156 传承 (1/2)

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    因为那次的抓周，家里的小孩子们倒是对贾琏更好了，觉得这家伙不错，平时虽然老卖萌，霸着贾政夫妇，不过看他这么可爱的份上，他们决定原谅他，谁让他最小呢！当然了，他们中间只有一个人非常的悲剧。那就是贾珠。

    贾珠很喜欢那个玩具，然后就被老爹盯住了。严厉的指出，“为什么琏儿给你玩具？显见你平日里就是那玩物丧志的。平常我忙，也没好好看着你，你平日里有没好好的念书？”

    贾瑚拍拍胸口，松了一口气，幸福感蹭蹭的往上涨，自己也想要玩具的，不过弟弟给的官印，他也就只能接着，现在看看，官印比玩具安全多了。看二叔那脸黑的。

    贾政瞪着贾珠，直接说道，“明儿开始，你跟着路先生去族学开蒙。”

    贾珠觉得天都黑了，瘪着嘴看艾若。眼眶都红了，这个，这个玩具又不是自己要的，是小胖子给的，不是陷害人吗？

    艾若直接说，“正好，宽哥也在学里，你不是觉得白天没人跟你玩吗？”

    贾珠一想也是，脸马上阴转表，抱着玩具拉着贾瑚去找宽哥，告诉他这个好消息，贾瑚也不敢在这儿待了，赶忙跑了。

    贾政回头瞪艾若了。有这么教孩子的吗？

    “策略、策略，让孩子开心的去上学，比厌学强。咱们让孩子知道，学校是很好玩的地方，可以交朋友，可以做游戏，还可以知道做人的道理。”艾若说完抱着小胖墩也逃走了，学校从来就不是这样的地方，包括后来的幼儿园，所以艾若觉得自己是睁眼说瞎话，但是说瞎话总比让贾珠闹腾强不是。

    贾政哪知道艾若是在说瞎话，想想也是。赶忙就去找路不群了，问他，要不要在学里弄个箭靶，再弄几个小秋千、木马。读书课余。大点的让人教他们射箭，小点的，玩玩秋千、木马，总比在外头乱跑强。

    路不群觉得也可以，反正族学的院子还挺大的，把那假山什么都给拆了，做点有用的。倒是更实际一些。问贾政怎么会想到这个，贾政忙把艾若刚刚说的一说，路不群也觉得有点道理，学校好玩一点，让孩子们有归属感，而不是一味的竞争，倒也是一个方向。他和贾政都开始从事教育事业了，于是两人都不管贾琏的生日问题了。转头认真研究起他们的教育方向问题了。

    其实古代可玩的东西多得很，君子六艺，唐代的读书人可都是佩剑的。表示他们从来就不是文弱书生。后来倒是把读书人都禁固住了。此时贾政的提议，倒是让路不群有了很多的想法。俩人一块把贾琏忘记得干干净净。

    而除了王家兄弟，其它人其实也都是读书，林海其实最近在翰林院里也听说了贾政的事，他也去听了贾政的课，倒真的好像第一次认识了这位舅兄一般，之前觉得他有点迂腐，才情不够，觉得他是靠着父荫，可是真的听他上课。没有拿着书本，也没让人一味的背书，由圣人一句点评，可以延伸到方方面面，此时的贾政不再是他印象中那个死读书的书呆子了，觉得他好像天生就该生在这个讲台上。

    而张家兄弟本就是读书人。家学渊源，虽然平日和贾政接触不多，但基本上也知道他是读书人，又中了探花，想是学问还不错的，听他们谈及家学弄些设施的事，他们也就来了兴趣。

    贾家的家学基本上是才开始弄，之前跟放牛班一样，现在才是真的在办学，而张家办了多少年了，一个传承有续的家族，家学的地位在一个家族里是举足轻重的。现在知道路不群是贾家族学的先生，虽说没有轻视，但却也没多看重。现在听他们谈及要寓教于乐时，他们很是好奇。

    主要是，让孩子们别厌学这个观点，让他们很是诧异，虽说他们这样的人家，都是奉承着棍棒底下出孝子的原则，不听话，不好好念书，就打。他们小时候这么过来的，于是对他们的孩子，也没想过，用别的法子。什么圣人言，也知道打是最后一招，但是这不是最简单吗？

    于是除了王家兄弟之外的人，全加入到了如何办家学，如何让孩子们更加爱读书，爱上学的话题上。王家兄弟虽然不是读书人，可是他们要有儿子了，他们也关心家族的传承问题，他们家虽然没有家学，可是贾家有跟他们家有没什么两样，送来读就是了，妹夫还敢不收不成。

    王家听到后来就说到了钱了，拆地方，换东西，这都是要钱的，王家啥也不多，就是钱多，... -->>

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