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课吧！
难道就这么容易被提职称了？
两秒钟不到，马淑华发过来消息，“当然够了，怎么？对自己没信心？”
晨阳回复道，“那倒不是，就是觉得有点儿不太真实，我这什么都没干啊！”
这货虽然喜欢吹牛逼，但还真不至于自大，两个月提职称这事儿他想都没敢想，充其量就是把教授列为了自己的职业规划中，而且还是那种不太上心的职业规划。
马淑华发来两个微笑的表情，“其实你也不用太心虚，这次学校的申请资格都是公开透明的，而且根据很多反馈上来的信息表明，你的幸福课对抑郁症有很大的帮助，所以这已经满足了教授职称破格申请的条件之一，更何况，据内部消息透露，教育部已经将《三字经》纳入小学教学课本，所以你也不用太谦虚觉得自己没做了什么。”
晨阳再次被马淑华吓到了，“《三字经》要入小学课本？”
马淑华回复道，“这也只是听内部消息说的，不过听说教育部已经把这事儿列入了下一个三年计划，现在正在选试点，应该再过段时间就会有人联系你授权的事情。”
晨阳激动的都不知道该怎么回复了。
当初他把《三字经》拿出来的时候，就是想让这本从前华夏的教育圣经在这里发扬光大。
只不过，当初他想的就是靠着人民的力量口口相传，然后步入经典，当然了，之所以有这样的想法，并不是他太天真，而是他的流量有保证，再加上网络的传播，不是不可能实现。
但这样的传播也有坏处，那就是这其中的变量不是他能控制的，网络毕竟是个多变的载体，海量的信息意味着人们接受信息的速度也会加快，在如此快节奏的更替下，很多东西都会被忽略。
更何况，网络文化的传播渗透力也很有限，而且是自由选择性的接受，也就意味着可能会有人不接受，不喜欢，甚至不知道不看，最终的结果就是《三字经》这样的作品红极一时，但却无法长久的流传下来。
所以一直以来，他都很担心《三字经》这样的经典在信息快餐的当下被埋没了，现在好了，有了教育部的保驾护航，被说担心被埋没了，就是他现在想让《三字经》被埋了都不能够。
填鸭式教育听说过没？
语文课本后背诵此篇见过没？
这就是官方的力量！
你不想看？
你懒得去看？
你没有时间看？
呵呵，对不起，国家不答应！
就算你不看，你的娃，你的娃的娃也得看！也得背！
不背不学？
行啊，那就别考什么初中高中大学了，以后就在家里待着吧，放猪放羊放牛什么的随便选一个，天宽地大的也没人管你，至于你娃的娃的未来，爱咋咋滴，关我屁事儿！
官方啊！
这特娘的就是官方的力量啊！
激动着，晨阳把自己和马淑华的对话发给了温夏。
没两分钟，小妮子就激动地打过来电话，“真的？”
晨阳美滋滋道，“现在还没定呢，不过听马老师这意思，可能也就是板上钉钉的事儿了。”
温夏打趣道，“那你以后可就要名留青史了？”
“那必须呀！不仅名留青史，以后人说起来咱可就是大教育家了。”
这厮又开始没正行了。
不过，语气是玩笑，话可是真的。
从前华夏五千年可没少出教育家，有这些人给自己撑腰，他还怕个屁呀！