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莫然也是没了办法，他不这样做，根本减免不了那些新人的牺牲，经历过这种战斗的还好说，但是以后还是会有一些新人会面对难以承受的心理压力，这个问题不解决的话，这个损失就弥补不了。
他想了很久，也不知道该怎么去解决。
“嗯，办法倒是有，但我也不知道能有多大效果，我试一下吧。”周筱艺皱眉想了一下，这种情况她也没遇到过，但试一试总比什么都不做要强。
“那好，我先去跟凌云说清，以后我不在的话，有什么问题你就找他。”点头笑了笑，莫然便离开了房间。
他回来也没多大会儿，但给周筱艺带来的变化却是很大。
但莫然却未曾在意。
······
“不明白？”
“嗯，我有些不大理解，为什么不直接带人分成两队从两边进攻呢？这样既可以影响到对方的注意力，也可以随机应变，这不是你之前交给我的么？”
威廉紧皱着眉头，一脸不解地望向莫然。
莫然之前说的上次战斗就是用的分开进攻，扰乱敌人实现，分化敌人实力的战斗模式，并且给了他一些解释，他从中学习到了不少。
但现在莫然又用一种假设的相类似的情况来让他拟定战斗方案，他只是稍微变通了一下，但大体的作战方针还是没变的。
可莫然却说他错了，他错在哪儿了？
“OK，我问你，这两种情况的不同之处在哪儿？”莫然捏了捏眉心，教学生这回事儿真是累人啊。
“不同的地方，应该是在于两次进攻时的对象已知资料不一样。”深想了一下，威廉回道。
莫然将上次的战斗详细过程简明扼要地跟威廉阐述了一遍，他是上次战斗的总指挥，而且还全程参与了战斗，自然是比别人都要理解这场战斗的优缺点在哪儿。
但是讲给威廉说，他无法完全地模拟出当时的战斗场景，只能够根据莫然的描述大致的幻想出一个虚拟地图出来，可以说他的想象完全是莫然的主观意识。
而后边儿莫然给他说的就更简单了，不说组织的资料不够详尽，就连战斗力评估都没有。
两相比较之下，信息不完整自然是最大的不同了。
“没错，资料不足！关键点就在这儿。”看这小子终于开窍了，莫然老怀甚慰啊，一步步诱导终于让他走上正途了哇，做老师，太难了。
“我选择兵分两路，在敌方能够探测到我们行动动向的前提下，依旧这么做，为的是什么？就像你说的，分化兵力！而对方的兵力分化了，我们的同样也分化了，而且对方比我们距离近，更容易进行支援，我为什么还要这么做呢？想过没有？”
“没有。”
莫然以手抚膺坐长叹，这小伙子学习... -->>
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