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p;  他的话刚说完,还不待易文回答,就听审位上传来敲桌子的声音。两人一齐转头看去,就见是阮洛收回了敲在桌上的手,少有地严肃起神情。明显是对石乙开口道:“小乙,要见识梁国最高学院的正宗珠算技艺,等会儿多看看易学友的指法即是。”

    石乙闻言,连忙也端正起态度。点头认真道:“是,小乙记住了。”随后他又侧目看向易文,同样神情极为认真地道:“还请易学友多多提点小弟。”

    易文谦然一笑:“指教不敢当。”

    第一轮对局竞技,要赛的内容都比较基础,考验的只是指法的准度和一份燕家列出的固定账目的计算速度,然而当两份同样的账册摆在易文和石乙各自的桌案前,审位上的燕钰忽然招了招手。说道:“指法这半局不算入第一轮胜负的判定标准,只当是你们活动一下手指,随意吧!”

    燕钰此言一出。在座众人都是面现讶异。

    严格来说,他这不算是临阵改变规则,只是撤销精简了一道规则。此做法对双方而言,还算公平。

    可即便是这样,也阻碍不了众人质疑于此。离燕钰最近的阮洛自然当了大家的代言人,侧目看向燕钰,忍不住道:“这虽然是最基础的技巧。却也属于最重要的功底考核标准之一,为什么要直免?”

    燕钰温言说道:“怎么说都是我方的易文比你方的石乙多了一年经验之学。并且这二人所学非同一所学院教授,指法恐怕存在差异,不好均化判断,你说是不是。”

    “也好。”阮洛迟疑着终是应了一声。但他心里隐约还是觉得有哪里不对。

    对面的石乙闻言则是朝燕钰拱手致谢:“小乙多谢燕少当家提携。”

    燕钰只是点头示意。没有说话,之后目光偏移。看向他分置于台上的一位燕家随从,抬了一下手:“换一炷香。”

    新拿上来点燃的一炷记时用的香棒,长度只有之前那支的一半。这也不难理解,时间减半,是因为刚才燕钰主持把第一局比赛的内容削去了一半。

    那位燕家的随从换了记时香之后。还解释了一句:“二位。此香可标双时。请看这香棒的上端,有一道小切痕,在香棒燃烧到此处之前,仍不算正式计时,二位可以自行先活动一下手指。”

    “谢谢提醒。”石乙率先冲那人拱了拱手,然后兀自搓了搓手背,又叉指将指节拧得“噼噼啪啪”一阵响,仿佛他不是准备开始精细的珠算操作,而是要挥拳揍人。

    做完这些,他才右手微微合拳,只是展开大拇指和食指,在算盘上下两个区域里来回拨弄一周,速度较快,落指也准,是二指拨珠的标准指法。

    出了起势做得有些夸张,其实石乙的指法看起来很是普通。

    小高台外围的观看席位上,石乙的七位姨母当中,已有几人看着这一幕觉得心急。站在阮洛身边的莫叶看得比较仔细,隐隐也有些焦心,但她站在阮洛身后,大致只能看见他的一点侧脸,看不清他此时的神态表露,也就找不到让自己借以安心的凭据。

    但实际上,阮洛此时的心境十分平静,即便石乙的活手指法显得有些粗陋,但那只是开端,不具有绝对能判定胜负的效力。

    与阮洛一样,燕钰也是一派平静之姿,而旁观席上那数名他的近身随从亦如此态。能被他挑选出来,跟着他跑这么远的路到南昭帝京,进东风楼参合这场赛事,这些人凭随从之身,对于珠算却都有一份基础功,自然也都明白,指法再花哨,也不能代表胜败之定数。

    梁京商学院里,也曾收学身有残疾的学生。只要他们有这方面的天赋,过了入学基础考,商学院也愿意收他们进学培养。

    而这项举措的出发点,虽然出于仁道精神,但也不是没有一丝收获。

    石乙活动手指的行动到一半,一旁的易文也开始了他的行动,他没有搓手,也没有叉指把指关节扭得“噼啪”响,而是先握紧双拳,在眼前慢慢打开,接着又微区手指,再才抚上算珠。

    易文亦是弹指将上下两区算珠来回拨弄了几圈,但他的指法明显与石乙不同,甚至是有些惊艳地……他使的是双手,并且每手同时活动的,是除了小指之外的四根指头。

    他仿佛是在抚琴。

    算盘的珠子都是木质的,拨弹时不能发出悦耳的音调,然而易文拨珠发出的声音,却是很和缓,且蕴含一种浑然一体的节奏,仿佛湖波洗石。

    显然,他八指齐动的指法,不是临时显摆而为,是平时下过苦功练出来的,习惯与技巧一派和谐,动作浑然一体。

    甫一看见这情景,石乙自己也大为吃惊。

    小高台外围的观看席上,七位姨母已然皆惊。而在她们隔壁,那几个燕钰的近身随从,终于不再全是一脸平静。见举座皆惊,而良好的势头明显是趋向自己这方,他们当中。有几人已经渐渐挂出一丝得意情绪在嘴角。

    审座上的阮洛看见这一幕,心里也是有些吃惊。

    九年前他在梁国第一商学院求学时,学院主教的还是二指技法。这是珠算实际操作指法里头最基础、也是最普及的指法,但是,年轻人总不会少了新意创造,那时的学生当中已有指法娴熟至极点的少数人,自创了多指指法,只是却并不受当时学院的教师所推荐。

    在学院教师的教学准则里,学生的任务先是要打实、做稳基础。多指指法虽然看着花哨,似乎也的确存在它自己的一些妙处,但不是所有学子都能达到那一步,未必适合广泛教学。是否将其编入教材,还有待商榷。

    而在此之前,先要稳定学生们严谨求学的心态,这才是教师们正常执行教学课程之外的一项义务职责。

    只是九年时间过去了,梁国商学院的教学结构,可能真的已经发生颠覆性进步呢!

    不论如何,今天是阮洛阔别九年之后,再见梁国最高学院的学生展开多指指法,一时之间难免有些激动。

    -(未完待续。)

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