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很多事实表明，在毕业季，大学生容易走向两个极端：一个是过于功利、不假思索地投入社会，轻易放弃了理想；一个是拒绝长大，走不出学生时代的安逸现状，轻易放弃了努力。
总之这些都是观念和格局问题。
庄子说，“鲲之大不知几千里也……扶摇直上九万里……”
其中的重点是“高”吗？李力认为不是“高”而是“大”。
“大”才有意义，哪怕鲲鹏只是低飞，依然称得上扶摇直上九万里，这是一种上限思维理念，决定“纵”的不是“纵”，是“横”决定了“纵”；同样决定“深”的不是“深”，是“宽”决定了“深”。
李力问我是否很难理解，我回答不难理解，只要抛开自我中心论，完全没有问题。
李力认为我应该拥有这样的格局。
……
我问李力，“你猜飞鸟也是这个意思吗？让我扛起对社会的责任，就这些？”
李力回答，“肯定有这方面的考虑，但我认为飞鸟其实有更担心的问题——飞鸟更担心丰富性和复杂度问题——他在暗示你必须去接近更丰富、更复杂的能量，这是个维度问题，飞鸟希望你向上突破维度。”
被李力点拨后，我也若有所思，“提升维度！然后就可以给《祝.融.会》那帮家伙来个降维打击？！干得漂亮！”
李力苦笑着摇摇头，他说哪有什么降维打击，所谓降维打击纯粹就是个伪概念——你当然可以把二维纸面世界烧出一个大洞，但那个都其实是进入了三维世界——所以没有降维打击，只有升维弥合，升维才能瞬间解决所有问题。
我说，按你的逻辑，哪天我们的三维世界坍缩进了某个黑洞，倒是人类之福啦……
李力想了想，然后告诉我：少扯淡！
……
“给我些具体的经验吧。”我变回严肃的状态，如此对李力说。
听我这么说，这次李力老哥却呵呵笑了起来。
他美美地喝了口茶说，“那你可是真找对人啦！……这么说吧，我就是那个过不了美人关的吕布；那个可怜恶狼的东郭；那个被狐狸骗去肉的乌鸦；那个见利忘义的庞涓；那个人妖不分的唐僧；那个自暴自弃的项羽；那个裸体游街的国王；那个自作聪明的杨修；那个失魂落魄的孔乙己……总之，我就是反面教材，经验没有，教训一大把——你凡事和我反正来就成了。”
“得得，说得可怜吧唧的，人妖不光你分不清，连泰国人自己也分不清……再说，我还拿你当榜样呢，要是能当个大学老师，我就非常知足了。”
“象牙塔中又如何，都有天涯沦落人……”李力如此叹息。
……
我们的话题渐渐轻松起来，我的心情也畅快了不少；每次与李力谈论问题总是有这种效果，具体得到了什么我也不清楚，但作用又是那么明显。
八点多，他准备回家了；我说开车送他，顺便吃口宵夜，他说不麻烦我了，晚上天凉快，正好散散步。我们于是一起除了文理学院的教学楼，我送他到校门口，然后互相告别。