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一上来修一成就直奔主题了。
他的问题让身后两个同伴都始料未及，但是仔细想想却也合情合理。
毕竟这个问题背后隐含的意思，目前对方也听不出来。而且万一运气好的话。。
“爱迪生！”
修一成隐约听到身后两人同时叹了口气，他有些不解，这不应该是很正常的答案吗？
“哦，”修一成点了点头，“为什么这么说？他最让你觉得了不起的地方是什么？”
“智慧，不是发明的智慧，是发现的智慧。”14岁的小男孩用郑重的态度说道。
“发现的智慧？”修一成反问，“你能讲讲区别吗？”
“我认为发现比发明更需要智慧，发明都是在发现了未知以后水到渠成的事，但发现本身却是个很难完成的工作。”
这番话让修一成情不自禁地勾起了嘴角，他感觉自己曾经也说过这样的话，但是已经想不起来那个场景了。
他叹了口气，在短短一句话的功夫里感受了一下时间流逝。
然后回到正题。
“我们这次采访你呢，主要是为了你们学校参加的公益环保活动。你有参加吧？”
“当然，”于子鸣的眼睛里不无自豪，“这个公益环保活动当初就是我们争取到的！”
“为什么当初一定要极力争取这个活动呢？能讲讲原因吗？”
“加强环保意识本来就应该在学生时代开始。我是个跳级生，学习对我来说已经是一种习惯了，但是环保不是。我觉得所谓高中就是给学生培养出好的学习习惯的阶段，既然同样是培养习惯，通过参加活动再培养出优秀的环保习惯不是一举两得？”
他只有十四岁。
修一成又告诉自己一遍。
在于子鸣回答的时候修一成一直看着他的眼睛，非常不礼貌地盯着看。他能看到的是这个孩子的毫不怯场以及。。狡黠。
没错，于子鸣说的话里有所保留。
从选定于子鸣到通知他来做采访，前后不超过二十分钟。所以别人没时间教他说这番话，况且如此流畅，条理清晰的一番话，换成是一般成年人都不一定说得出。
再加上刚刚的那种眼神，修一成已经认定了这个孩子非比寻常。
“培养环保意识。”修一成点了点头，“这个理由非常不错，甚至可以作为我们这期采访的标题了。”
于子鸣笑了笑。
“没有别的理由了？”
“还需要别的理由吗？”于子鸣反问。
“你跟外面那位常同学认识？”修一成又问。
修一成的眼睛从来都没离开过于子鸣，所以他清晰地看到了自己故作随意地问出这个问题时，对方眼神有了些许变化。
这是为什么？修一成把疑问存了起来。
“认识。嗯，了解得不算多，我们之前是一个初中的同学，同班同学。”
“同班同学？”修一成点了点头，“他也很支持环保活动吗？”
“当然，对自己有益的活动为什么不支持呢？”
“在环保日你们学生通常会被分配到什么工作呢？我看过环保日的介绍，上面的工作有些还挺累人的。”
“什么都有，不过也不会给我们太重的活。”
“有没有被你们学生群体欢迎的活？”
“那就要看个人了。。”
修一成跟于子鸣的对话像这样持续了十五分钟，最后以修一成对他的学习鼓励结束。
目送于子鸣离开后，修一成身后的两人立刻问道：“你问出什么来了？你这些问题除了刚开始以外也没有跟咱们目标有关系的啊？”
“不是我不问，是他太谨慎了。”修一成叹口气，“你们没发现这个于子鸣... -->>
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