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关于盖亚净土的高等教育阶段，与旧时代的区别，不仅在于根本动机，从学制上讲，也不再是集中、脱产的几年，而是贯穿生活中的每一天。
直白的讲，既然学习不是为了工作，也不是为了维稳，
这就是一种人的自我需要，与吃饭、喝水乃至呼吸一样，什么时间想、且也有时间精力，就随时可以获取资料进行学习。
至于说，这样的学习，如何检验其成效，就更无须采用旧时代的那一套。
学分，绩点，综合评定，直到以就业为纲，至于科学研究，则以论文、职称、头衔是瞻，进而滋生无数附白、交易等黑暗地带，最终对社会的贡献，则寥寥无几，甚至大范围传播负能量而为祸四方。
站在道德高地上，用机关枪扫射旧时代，这并非方然的初衷，他特别提醒在座的专家、学者们，也一并提醒盖亚净土的所有白大褂：
在新时代，个体与整体利益根本契合的今天，从职称、论文到绩点，这些统统都没必要。
一切问题的根本，无关信仰、荣誉与意志，而完全在于利益，这是考量旧时代一切问题的根本出发点。
旧时代的教育体系，任何考核、评价，最终都难免沦为形式，数据可以造假，论文可以抄袭，职称可以过水，头衔可以买卖，然而因这一系列的丑行而鞭挞人性，并没有意义，只因考核与被考核者的利益之分歧，才导致了这一切。
站在被考核者的立场，既然一介文章、头衔与职称，便能换得实打实的利益，与其辛辛苦苦实干，就不如造假买通。
而在考核者的立场，被考核者是否有真才实学，是否真的做了工作，与自己的利益并无甚关联，如果放水，反而可以获得一些额外的好处，许多时候也自然会得过且过，睁一眼闭一眼，做出渎职的行径。
而真正需要实打实能力、实打实服务的消费者，从公司、机构到民众，
则无从反抗，只能捏着鼻子承担这一切。
世易时移，今天的盖亚净土，得益于生产力的极大发展，几乎所有工程类、服务类岗位，都在社会中绝迹，民众的切身利益，也不再与任何文章、职称与头衔挂钩，让一切徇私舞弊、中饱私囊的行为失去了存在的土壤。
回到高等教育的“考核”，这一环节，已没有存在的必要。
高等教育阶段，原则上，贯穿民众的一生，而这“一生”似乎又是无限长，很显然，在此之上就不会存在更高一级的教育阶段。
学习者，到研究者，再到科学家，盖亚净土的所有人，未来都将成为其中的一员。
如果非要说“职业”，那么，在生产力极度发达的文明2.0时代，人类将只有一种职业，那就是“探索未知”。
要满足这种“职业”的要求，不论既有知识，还是记忆力，
都远远不如创造性的思维重要。
如果非要说“职业”，那么，在生产力极度发达的文明2.0时代，人类将只有一种职业，那就是“探索未知”。
要满足这种“职业”的要求，不论既有知识，还是记忆力……